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教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知

文章来源: 发布时间:2018年11月07日 点击数: 字体:

为深入贯彻落实新时期全国高校本科教育工作会议精神,加快本科教育振兴,建立高水平人才培养体系,全面提高高校人才培养能力,相关特此通知如下:

1.组织实施教育思想,有效提升振兴本科课程的思想意识和行动意识

1.专注于讨论主题。地方教育行政部门和高校应组织广大干部教师学习贯彻快三投注平台关于人才培养的重要论述,并就围绕实施的教育和思路进行深入探讨。本科教育工作会议的精神,使思想,理解和行动的各个方面高度统一。出现了Lide Tree人员任务要求的实施。首先,关注教育工作的“两个基础”,深刻理解社会主义建设者和接班人的培养是学校的根本任务。 Lide Shuren的有效性是测试学校所有工作的基本标准。二是注重原创,深刻理解高等教育,本科为本,以人才为本的教育,本科教育是根本,充分认识本科教育在人才培养中的核心地位,在教育中的基本地位和教学,在新时代教育发展的前沿阵地。三是着眼于四个回归,深刻理解四个回归的丰富内涵,遵循四个回归作为基本跟进,有效实施办学的全过程。

2.坚持以问题为导向。各地教育行政部门和大学必须坚持问题导向,全面梳理影响本科教育改革和发展的主要问题,重点关注四大回归的基础知识。认真地发现,本科教育中仍存在的领导能力不到位,教师也在积极投入。不恰当,学生的能量投入不到位,资源不到位等问题,围绕教授到本科班,教师道德,课堂教学秩序,实习实习,毕业论文等专业研究领域的重点领域部署,开发纠正措施,清除时间节点,并逐步实施。

3.促进全员参与。地方教育行政部门和高校应根据当地和学校的实际情况组织专题研究,重点研讨会,进一步增进认识和更新观念,明确学校人才培养的目标定位和思路。振兴本科教育。高校和部门的行政管理部门要注重具体问题和关键环节,动员全体干部教师参与学习讨论,会议培训,网络教育等各种形式,进一步明确教育教育的使命。干部。

4.继续加强宣传。各地的教育行政部门和各大学的主要负责同志要带头学习,并在报纸,杂志,网络和电视上发表学习经历和解读文章。各高校应在学校报刊,学校期刊,门户网站,微博,微信公众账号等各类报刊上开设栏目,组织干部教师表达经验,介绍典型经验,宣传改革成果,努力创建振兴本科教育的良好舆论氛围。 。

2.抓住制定专项行动计划,系统地振兴本科建设路径和重点举措

1.制定省级行动计划。地方教育行政部门应当结合实际科学研究,制定本地区高水平本科教育建设行动计划。要把本科教育质量作为评估和衡量高校工作的重要依据,提高资源配置效率,提高工作的针对性和有效性。要根据区域经济建设和社会发展需要,合理定位,立足优势,引导高校,努力建设一流的本科,一流的专业,培养一流的人才,有效实施各种任务和措施。

2.制定高校实施计划。高校常务委员会和校长应当详细研究本科教育工作,结合实际,制定学校本科教育实施方案,明确建设目标,重点内容,实施措施,评估方法和保证机制。学校的主要负责同志必须亲自实施该计划。各职能部门和部门要认真履行职责,推动本科教育工作的落实。

三是全面整顿教育教学秩序,严格管理本科教育教学过程

1.加强课堂教学管理。各高校应按照《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设 提高教学质量的指导意见》的要求,修改和完善课堂教学建设和管理的有关规定。要认真发现课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节,严格控制和严格遵守教学秩序,制定纠正措施,明确时间节点,落实责任,制定严格的管理制度,建立课堂教学。加强和提高课堂教学质量。

2.加强学习过程的管理。各高校要全面梳理各课程的教学内容,消除“水上课”,创建“金课”,合理提高学术挑战,增加课程难度,拓展课程深度,有效地提高了课程的质量。要结合本科人才培养计划的实际修订与学校的实际情况,有效落实本科教育工作会议对学校人员培训的各项工作和各环节的精神和要求。新计划应该从2018年级的学生实施,并继续掌握四年的全职管理。到位,努力使每个级别的每个学生受益。要加强对学习过程的评估,增加过程评价分数在课程总分中的比例,严格执行考试纪律,严格控制毕业出口,坚决取消“清洁考试”制度。

3.提高毕业论文(设计)的质量。要实施《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》的要求,修改和完善本科毕业论文(设计)管理体系,强化教师责任,加强选题,开题,辩护等主题的全过程管理。要严格执行检验抽样制度,建立健全盲审制度,认真处理抄袭,伪造,伪造,写作,毕业论文销售等学科问题,确保质量。本科毕业论文(设计)。

4.加强教师教学科目的责任。要为本科生教学制定专门的管理规定,确保所有教授都能教授本科生。要严格执行教师道德的一票否决制度,依法处理教师道德的严肃性。有必要进一步修改和完善教师评价与评价体系,将教学质量作为教师专业技术岗位评价与就业评价的主要依据,实行一票否决制度。本科教学工作在促进教师专业技术岗位方面的作用。

四,牢牢把握核心环节,加快建设振兴本科部门的长效机制和制度保障

1.加强专业动态调整机制建设。地方教育行政部门要结合“分配管理”改革,加强对地方高校本科专业的整体管理,加强对新建专业的评估和检查,增加办学条件的开放性。各高校要加强整体需求,招生,培训和就业链,加快建立职业发展动态调整机制,促进就业与招生计划和人才培养的有效衔接。

2,加强现代信息技术与教育教学体系建设。地方教育行政部门和大学要加快完善现代信息技术和教育教学深度整合机制,切实推进网上开放课程和虚拟模拟实验教学项目的建设,应用和管理。以提高教师信息技术应用为重点,制定有效的教学激励和管理方法,加快转变传统教学,用信息技术改进教学的过程。要完善网上开放课程学分制,促进学分互认,促进优质资源共享共享,充分发挥网络开放课程在支持中央高等教育发展中的重要作用。和西部地区,促进教育公平,提高教育质量。

3.加强高校教学质量评估体系建设。各高校应完善自我评估制度,加快建立自律,自我检查和自我纠正的教学质量评估体系。按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和相关行业标准,加快建立国家专业质量认证体系,形成专业质量认证体制框架。

五是大力宣传典型经验,努力营造振兴大学生的良好氛围和全球效应

1.进行深入的改革试点。地方教育行政部门和大学必须加强顶层设计,创新观念,积极开展改革试点,逐步积累改革经验,不断形成新的观念,新标准,新途径,新机制,新文化建设高级本科教育。

2.积极选择高级型号。各地教育行政部门和大学必须建立激励机制,切实提高对本科教育和教学成果的认识。要积极选择一批重视本科教育的先进模式,切实推进本科教育改革,开展多种形式的宣传和交流,加强宣传力度,充分发挥示范作用。

3.大力推广成功经验。各地教育行政部门和大学应加强对共同,规范的实践的总结和完善,开展有针对性的研究,形成一套可以借鉴,复制,推广的开放式经验模式。重大政策措施和理论成果,在理论和政策层面积极推动,形成了整体改革成果。